一、导入新课这节课解读一下文言文断句，也就是新高考卷第10题——句读判定题。先问大家一个问题，句读是什么意思？请看《师说》一文（必修上册第86页）的注释：“句读，指断开句子的知识。一句话后面的停顿为句，一句话中间短暂的停顿为读。古书没有标点，所以要学习句读。”现在的高考中，断句题是主观题，要求在ABCDEFG（H）中断三处。那么，我们就要追问：高考的断句是断到“句”的层次还是“读”的层次？答案：高考只要断到“句”的层次，即某某处必须断开，可断可不断的地方则不断。二、重点解读在复习语法时，我们讲过划分句子成分可以帮助我们判定古代汉语的句读，请大家回忆一下当时我们是怎么说的？——定主语，知道句子是从哪里开始；定谓词，可以知道同一个主语下辖几个分句；定宾语，知道句子是从哪里结束。下面我们做一下2024年全国甲卷的断句题，看看这个办法灵不灵——刘备为吕布A所袭B奔C于操D程昱E以备F有雄才G劝操H图之。首先我们看看这个语言片段里出现了几个人：刘备、吕布、曹操、程昱。其次看看每个人各干了什么事：刘备在吕布的袭击下顶不住，投奔曹操。程昱劝曹操说刘备有雄才，留下刘备恐成祸患，劝曹操杀掉刘备。如此，就可以清清楚地知道，陈述刘备的是两句话：刘备被吕布袭击，刘备投奔曹操。陈述程昱的也是两句话：一句话是劝说的理由，即“以备有雄才”，一句话是劝曹操杀刘备，即“劝操图之”。可以说，运用句子成分分析法，只要抓住句子的陈述对象以及谓语动词，做对这道题不费吹灰之力。我们再用这个办法来做一下2024新高考Ⅱ卷的断句题——魏君贤A人B是礼C国人D称仁E上下F和G合H未可图也。分析成分，先看名词（人名）有几个：魏君、贤人、国人、上下。再看这四个名词对应的谓词是哪几个：“国人”的谓词“称仁”好理解，即国人都称赞他仁德；“上下”的谓词是“和合”，也好理解，即从上到下都一条心；正因为上下一条心，所以“未可图也”。至此，后两处已经断得明明白白了。稍微难一点的，就是第一处。第一处断句主要看对“礼”的理解：如果“礼”的宾语是“国人”，则在“国人”后断；“礼”的宾语是“贤人”，则在“国人”前断。到底哪一种断法更合理？稍微有点文言句式常识知识的同学，就会想到这是典型的宾语前置句，提宾标志词是“是”。这种用法仍然活跃在现代汉语之中，如“唯利是图”“唯命是从”；文言文中更是有两个经典例句：“唯余马首是瞻”（只看着我马头的方向来决定进退）、“唯兄嫂是依”（只依靠兄嫂把我养大）。所以，第一处应该在“礼”后面断，“礼”的宾语“贤人”被前置了。当然，以上两题是比较容易的，如果难一点考呢？或者说句子不好划分的断句题怎么做呢？那就要费一番脑筋了。请看下面的断句——（2024新高考Ⅰ卷）为将而降A降而为之B效死C以战D虽欲浣E涤其污F而已G缁之素不可复白细心的同学会发现，这里只给了七处，少了第八处H。这说明命题人还是非常友好的，少一处，就降低了难度。不过，也正因为这组句子有点难，命题人才少了一处迷惑点。那么，对于难断的语段，我们怎么办呢？两个办法：口读，凭语感；分析，看逻辑。我们首先口头放到前后语境里面读几遍——“迁之为陵文过若不及，而抑称道李广于不绝，以奖其世业。为将而降A降而为之B效死C以战D虽欲浣E涤其污F而已G缁之素不可复白。大节丧，则余无可浣也。”可能会读得磕磕绊绊的，但只要能读出大致的意思就可以进一步分析了。这组句子的大体意思还是容易读出来的，是王夫之对李陵的否定，认为李陵投降匈奴是“大节丧”，“无可浣”——洗不白的。接下来，我们进一步将其代入语境中进行逻辑分析：划线句的前面是讲司马迁为李陵掩饰罪过，担心达不到目的，又不断称道李广，夸赞他一家世代功业都高。后面句子是讲李陵大节沦丧，无法洗白。搞清楚了所断语句前后句的意思，就可以进一步分析其逻辑关系了：为将而降A降而为之B效死C以战D虽欲浣E涤其污F而已G缁之素不可复白。这句话的谓词动词是“降”“战”“浣涤”“不可复白”，逻辑顺序是：李陵投降匈奴，为匈奴而战，又想洗掉投降变节的污点，是洗不白的。分析到这个层次，前两处就断出来了：为将而降/降而为之效死以战/，虽欲浣涤其污F而已G缁之素不可复白。可见，难的是FG处不好断，难在对“而已”的理解。“而已”用常规思维想，是语气词，相当于“罢了”。这里如果这样理解，就与前面的“虽”字相矛盾，“虽……而……”是典型的转折关联，因此，这里的“而已”就应该不是常规的复合词。想到这里，其实已经知道它是两个词，“而”表示与上面的情况相反，“已”用来修饰“缁之”，即“已经染黑的白布”，这样一想，句子逻辑就顺了，意思也就明白了：“可是已经染黑的白布不可能重新变白。”如此，则可正确断出句读：为将而降/降而为之效死以战/，虽欲浣涤其污/而已缁之素不可复白。现在知道断句的关键在哪里了吧？关键在弄清句子内在的逻辑关系，做到前后文意贯通，逻辑合理。总结：断句最靠谱的办法不是背所谓的标志词，也不是靠大量刷题，而是要培养句子结构的敏感性和逻辑推理能力。三、模考训练

（2025届南京市高三学情调研）10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不赋分。（3分）

衢水高者出A屋垝B杀稼C溺人D行道E共知F既再G检实矣

答案：衢水高者出A屋垝B杀稼C溺人D行道E共知F既再G检实矣

翻译：衢州的水位高出堤坝，淹没了房屋，毁坏了庄稼，淹死了行人，这是众所周知的，已经两次实地勘察并确认了灾情。

（2025届苏州市高三学情调研）10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出相应位置的字母序号。(3分)

彼见其师历诋A天下之贤人B以自是C其愚D以为古先圣王E皆无足法者F不知G荀卿H特以快一时之论

答案：彼见其师历诋A天下之贤人B以自是C其愚D以为古先圣王E皆无足法者F不知G荀卿H特以快一时之论

翻译：他（李斯）见他的老师骂尽天下的贤人，就更认准了自己那种愚蠢的念头，认为古代先圣先王的那一套都不值得学习效法。李斯不知道那是荀卿图一时痛快所发表的言论。

四、追加训练用“/”给下面的语言片段断句，并将语段翻译成现代汉语：1.是故无贵无贱无长无少道之所存师之所存也。（韩愈《师说》）答案：是故无贵无贱/无长无少/道之所存/师之所存也。翻译：因此无论地位高低贵贱，无论年龄大小，道存在的地方，就是老师在的地方。2.（2023新课标Ⅰ卷）韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉？答案：韩非书云夫子善之 / 引以张本 / 然后难之 / 岂有不似哉？翻译：韩非的书中说：“孔子认为他做得很对”，引孔子的话来为自己张本，然后又非难孔子的说法。难道有不像这样的吗？3.（2023新课标Ⅱ卷）夫为人所陷而欲胜敌不亦难乎臣故曰无术焉苻坚之类是也。答案：夫为人所陷而欲胜敌/不亦难乎/臣故曰无术焉/苻坚之类是也。翻译：被人陷害却想战胜敌人，不也是很困难吗？所以我说没有谋略战术，苻坚一类的人就是这样。4.（2023全国甲卷）母异之谓族人曰是儿爱我如此多知孝养我矣。答案：母异之/谓族人曰/是儿爱我如此/多知孝养我矣。翻译：母亲对此感到惊异，对族人说：“这个儿子这样爱我，他很明白如何孝敬奉养我啊。”6.（2023全国乙卷）君遇之无礼彼若有时反国而起兵即恐为曹伤君不如杀之。答案：君遇之无礼/彼若有时反国而起兵/即恐为曹伤/君不如杀之。翻译：您对待他没有礼貌，他如果有一天回到晋国发兵报复，恐怕就会成为曹国的祸害。您不如杀了他。7.（2022全国甲卷）不穀不烦一兵不伤一人而得商於之地六百里寡人自以为智矣。答案：不穀不烦一兵/不伤一人/而得商於之地六百里/寡人自以为智矣。翻译：我不发一兵，没有死伤一个人，却得到了商於方圆六百里的土地，我自认为这是明智的。

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